آزمون نمااثربخشی آموزش فراشناختی بر عملکرد حیطه های مختلف خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 10-18]
آزمون هوش وکسلر کودکاناثربخشی آموزش فراشناختی بر عملکرد حیطه های مختلف خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 10-18]
آموزش توجهبررسی تأثیر آموزش توجه بارکلی و میدان دید مفید بر جستجوی بینایی کودکان و بزرگسالان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 25-32]
آموزشهای فراشناختیاثربخشی آموزش فراشناختی بر عملکرد حیطه های مختلف خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان پایه ی سوم ابتدایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 10-18]
ا
ادراک توجیه رفتاربررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی نومیدی و تاب آوری در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 67-75]
ادراک کنترلپذیریبررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی نومیدی و تاب آوری در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 67-75]
ادراک گزینههای مختلفبررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی نومیدی و تاب آوری در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 67-75]
اضطراب اجتماعیاثر آموزش گروهی تکنیک آموزش توجه بر اضطراب، توجه معطوف به خود و فرانگرانی های نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 33-45]
اعتیادمقایسه اثر بخشی درمانگری شناختی– رفتاری(CBT) و درمانگری فعال سازی رفتاری(BAT) در اصلاح عملکرد شناختی ( حافظه کاری و زمان واکنش ساده(SRT)) سوء مصرف کنندگان هروئینی در افغانستان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 54-61]
ایروبیکتأثیر تصویرسازی ذهنی بر پیشرفت عملکرد حرکتی ورزشکاران رشته ی ورزشی ایروبیک [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 46-53]
باورهای فراشناختارزیابی سبک های مقابله، و باورهای فراشناختی در دانشجویان با اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه ای سبک های مقابله [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 30-40]
برنامهی آموزش ژیمناستیکتأثیر برنامه ی آموزش ژیمناستیک بر چرخش ذهنی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 16-24]
ت
تاب آوریبررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی نومیدی و تاب آوری در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 67-75]
تحول دینیبررسی تطبیقی یادگیری های غیررسمی دختران و پسران دانشجو در دانشگاه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 41-58]
تحول فرهنگیبررسی تطبیقی یادگیری های غیررسمی دختران و پسران دانشجو در دانشگاه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 41-58]
تفاوت جنسیتأثیر برنامه ی آموزش ژیمناستیک بر چرخش ذهنی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 16-24]
تکلیف زمان واکنش زنجیرهایاثر فراخوانی هیجان بر ارتقاء حافظه ی حرکتی ضمنی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 19-29]
تکنیک آموزش توجهاثر آموزش گروهی تکنیک آموزش توجه بر اضطراب، توجه معطوف به خود و فرانگرانی های نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 33-45]
توجه مربوطتأثیر خودآگاهی و توجه بر افت عملکرد بازیکنان بسکتبال [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 1-9]
توجه معطوف به خوداثر آموزش گروهی تکنیک آموزش توجه بر اضطراب، توجه معطوف به خود و فرانگرانی های نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 33-45]
توجه نامربوطتأثیر خودآگاهی و توجه بر افت عملکرد بازیکنان بسکتبال [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 1-9]
ج
جستجوی بیناییبررسی تأثیر آموزش توجه بارکلی و میدان دید مفید بر جستجوی بینایی کودکان و بزرگسالان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 25-32]
ح
حافظه کاریمقایسه اثر بخشی درمانگری شناختی– رفتاری(CBT) و درمانگری فعال سازی رفتاری(BAT) در اصلاح عملکرد شناختی ( حافظه کاری و زمان واکنش ساده(SRT)) سوء مصرف کنندگان هروئینی در افغانستان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 54-61]
خودآگاهیتأثیر خودآگاهی و توجه بر افت عملکرد بازیکنان بسکتبال [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 1-9]
خوشبینی و بدبینینقش هیجانات مثبت و منفی، خوش بینی و بدبینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 1-8]
د
دانشجویان پسربررسی تطبیقی یادگیری های غیررسمی دختران و پسران دانشجو در دانشگاه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 41-58]
درک مطلب خواندنرابطه بین اجزای دانش فراشناختی و درک مطلب خواندن با دیدگاهی تحولی در دانشآموزان پایه های پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 59-66]
درمانگری فعال سازی رفتاریمقایسه اثر بخشی درمانگری شناختی– رفتاری(CBT) و درمانگری فعال سازی رفتاری(BAT) در اصلاح عملکرد شناختی ( حافظه کاری و زمان واکنش ساده(SRT)) سوء مصرف کنندگان هروئینی در افغانستان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 54-61]
دیدگاه تحولیرابطه بین اجزای دانش فراشناختی و درک مطلب خواندن با دیدگاهی تحولی در دانشآموزان پایه های پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 59-66]
ر
راهبردهای مقابلهایارزیابی سبک های مقابله، و باورهای فراشناختی در دانشجویان با اضطراب امتحان: بررسی نقش واسطه ای سبک های مقابله [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 30-40]
ز
زمان واکنشبررسی تأثیر آموزش توجه بارکلی و میدان دید مفید بر جستجوی بینایی کودکان و بزرگسالان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 25-32]
زمان واکنشمقایسه اثر بخشی درمانگری شناختی– رفتاری(CBT) و درمانگری فعال سازی رفتاری(BAT) در اصلاح عملکرد شناختی ( حافظه کاری و زمان واکنش ساده(SRT)) سوء مصرف کنندگان هروئینی در افغانستان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 54-61]
س
سازگاری روانشناختینقش هیجانات مثبت و منفی، خوش بینی و بدبینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 1-8]
سازمان بندی مجدد اندیشهمقایسه ی کارکرد اجرایی سازمان بندی مجدد اندیشه درنوجوانان دارای اختلال سوءمصرف حشیش [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 9-15]
سبکهای پردازش اطلاعاتنقش هیجانات مثبت و منفی، خوش بینی و بدبینی و سبکهای پردازش اطلاعات در سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 1-8]
عملکرد حرکتیتأثیر تصویرسازی ذهنی بر پیشرفت عملکرد حرکتی ورزشکاران رشته ی ورزشی ایروبیک [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 46-53]
ف
فرانگرانیاثر آموزش گروهی تکنیک آموزش توجه بر اضطراب، توجه معطوف به خود و فرانگرانی های نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 33-45]
م
مهارتتأثیر خودآگاهی و توجه بر افت عملکرد بازیکنان بسکتبال [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 1-9]
میزان پاسخ صحیحبررسی تأثیر آموزش توجه بارکلی و میدان دید مفید بر جستجوی بینایی کودکان و بزرگسالان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 25-32]
ن
نوجواناثر آموزش گروهی تکنیک آموزش توجه بر اضطراب، توجه معطوف به خود و فرانگرانی های نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 33-45]
نومیدیبررسی نقش انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی نومیدی و تاب آوری در دانشجویان [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 67-75]
و
واژههای کلیدی دانش فراشناختیرابطه بین اجزای دانش فراشناختی و درک مطلب خواندن با دیدگاهی تحولی در دانشآموزان پایه های پنجم ابتدایی و سوم راهنمایی [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 59-66]
ه
ها آموزش غیررسمیبررسی تطبیقی یادگیری های غیررسمی دختران و پسران دانشجو در دانشگاه [دوره 1، شماره 2، 1392، صفحه 41-58]
ها چرخشذهنیتأثیر برنامه ی آموزش ژیمناستیک بر چرخش ذهنی [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 16-24]
ها درمانگری رفتاری شناختیمقایسه اثر بخشی درمانگری شناختی– رفتاری(CBT) و درمانگری فعال سازی رفتاری(BAT) در اصلاح عملکرد شناختی ( حافظه کاری و زمان واکنش ساده(SRT)) سوء مصرف کنندگان هروئینی در افغانستان [دوره 1، شماره 1، 1392، صفحه 54-61]
روانشناسی شناختی