نمایه کلیدواژه ها
ا
  • اضطراب ریاضی نقش نظم جویی شناختی هیجان و توانایی حل مسئله در اضطراب ریاضی دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 53-60]
ب
  • بازداری پاسخ رابطه تصویرسازی ذهنی منفی با کارکردهای اجرایی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 21-29]
  • برنامه­ریزی و حل مسئله رابطه تصویرسازی ذهنی منفی با کارکردهای اجرایی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 21-29]
پ
  • پیش مهارت­های شنیداری کارکردهای شناختی، پیش مهارتهای شنیداری و توانش‌های زبانی در کودکان تک زبانه و دو زبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 41-52]
ت
  • تصویرسازی ذهنی منفی رابطه تصویرسازی ذهنی منفی با کارکردهای اجرایی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 21-29]
  • توانایی حل مسئله نقش نظم جویی شناختی هیجان و توانایی حل مسئله در اضطراب ریاضی دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 53-60]
  • توانش­های زبانی کارکردهای شناختی، پیش مهارتهای شنیداری و توانش‌های زبانی در کودکان تک زبانه و دو زبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 41-52]
ح
  • حافظه تعیین شبکه معنایی برای کلمات منتخب فارسی و طراحی مقیاس حافظۀ کاذب (محک) مبتنی بر آن [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 1-11]
  • حافظه کاذب تعیین شبکه معنایی برای کلمات منتخب فارسی و طراحی مقیاس حافظۀ کاذب (محک) مبتنی بر آن [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 1-11]
  • حافظه کاری هیجانی تاثیر تقویت حافظه فعال هیجانی بر بهبود کنترل شناختی افراد مبتلابه اضطراب صفت بالا [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 30-40]
  • حل مساله اجتماعی بررسی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 61-69]
د
  • دوزبانگی بررسی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 61-69]
  • دو زبانه­ها کارکردهای شناختی، پیش مهارتهای شنیداری و توانش‌های زبانی در کودکان تک زبانه و دو زبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 41-52]
ز
  • زبان فارسی تعیین شبکه معنایی برای کلمات منتخب فارسی و طراحی مقیاس حافظۀ کاذب (محک) مبتنی بر آن [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 1-11]
س
  • سیالی واژگان کلامی رابطه تصویرسازی ذهنی منفی با کارکردهای اجرایی در افراد دارای اختلال اضطراب اجتماعی [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 21-29]
ش
  • شبکه معنایی تعیین شبکه معنایی برای کلمات منتخب فارسی و طراحی مقیاس حافظۀ کاذب (محک) مبتنی بر آن [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 1-11]
ض
  • ضطراب صفت تاثیر تقویت حافظه فعال هیجانی بر بهبود کنترل شناختی افراد مبتلابه اضطراب صفت بالا [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 30-40]
ع
  • عزت نفس بررسی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 61-69]
ک
  • کارکردهای شناختی کارکردهای شناختی، پیش مهارتهای شنیداری و توانش‌های زبانی در کودکان تک زبانه و دو زبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 41-52]
  • کلید واژه­ها: تک زبانه­ها کارکردهای شناختی، پیش مهارتهای شنیداری و توانش‌های زبانی در کودکان تک زبانه و دو زبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 41-52]
  • کنترل شناختی تاثیر تقویت حافظه فعال هیجانی بر بهبود کنترل شناختی افراد مبتلابه اضطراب صفت بالا [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 30-40]
  • کنترل شناختی بررسی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 61-69]
ن
  • نظم جویی شناختی هیجان نقش نظم جویی شناختی هیجان و توانایی حل مسئله در اضطراب ریاضی دانش‌آموزان [دوره 3، شماره 3، 1394، صفحه 53-60]
و