نمایه کلیدواژه ها
آ
  • آزمون عملکرد پیوسته کامپیوتری تاثیر درمان تحریک الکتریکی جمجمه‌ای و بازتوانی شناختی رایانه‌ای بر تغییرات هموداینامیکی منطقه پیش پیشانی مغز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 16-30]
  • آزمون‌های شناختی کاربرد آزمون‌های شناختی کشف تغییر و نشانه دهی فضایی در بستر نرم‌افزار CogLab برای تشخیص کودکان دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 31-45]
  • آلزایمر خفیف مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر بهبود علائم توهم و هذیان در سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 15-30]
  • آموزش زبان امکان" اثربخشی آموزش زبان امکان بر اجتناب شناختی و تفکر فلسفی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 46-60]
ا
  • اجتناب شناختی" اثربخشی آموزش زبان امکان بر اجتناب شناختی و تفکر فلسفی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 46-60]
  • اختلال استرس پس از ضربه مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و حافظه رویدادی در بین افراد دارای رشد پس از ضربه و مبتلایان به اختلال استرس پس از ضربه. [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 76-90]
  • اختلال بیش‌فعالی تاثیر درمان تحریک الکتریکی جمجمه‌ای و بازتوانی شناختی رایانه‌ای بر تغییرات هموداینامیکی منطقه پیش پیشانی مغز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 16-30]
  • اختلال ریاضی اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای تقویت فرایندهای روانشناختی پایه بر بهبود سرعت پردازش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 76-90]
  • اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی کاربرد آزمون‌های شناختی کشف تغییر و نشانه دهی فضایی در بستر نرم‌افزار CogLab برای تشخیص کودکان دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 31-45]
  • اختلال یادگیری خاص تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر تنظیم شناختی هیجان و درک هیجان دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 61-75]
  • ادراک از محیط آموزش الکترونیکی (مجازی) ارائه مدل علی ادراک از محیط آموزش الکترونیکی (مجازی) و تفکر بازتابی با توجه به نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور شیراز [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 85-99]
  • ادراکی- دیداری اثربخشی بسته توانبخشی شناختی "همراه" بر بهبود مشکلات ادراکی- دیداری در دانش‌آموزان دارای نوشتارپریشی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 60-73]
  • ارزش‌گذاری پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • استارت‌آپ ارتباط بین سبک‌های تفکر و سبک‌های تصمیم‌گیری با میانجی‌گری حل مسئله شاغلین استارت‌آپ‌ها [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 89-104]
  • استرس ادراک شده رابطه نگرش به بزهکاری با استرس ادراک شده و سبک های دلبستگی دانشجویان دانشگاه آزاد تهران [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 1-15]
  • اعتیاد اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 30-43]
  • افکار خودآیند منفی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی معلمان بر اساس تحریفات شناختی و نشخوار فکری با نقش میانجی افکار خود آیند منفی و همجوشی شناختی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 15-29]
  • انعطاف‌پذیری روان شناختی بررسی نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه‌ی بین طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با پریشانی روان‌شناختی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 61-75]
  • انعطاف‌پذیری شناختی مدل‌یابی رابطه بین نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی (انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ) در نوجوانان: نقش میانجی هوش هیجانی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
  • انعطاف‌پذیری شناختی نقش تشخیصی مؤلفه های خودتنظیمی تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی در تمایز دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 74-88]
  • انعطاف پذیری شناختی روابط ساختاری مشکلات خواب با هوش هیجانی در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای نقص در کارکردهای اجرایی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 46-60]
  • انعطاف پذیری شناختی ارائه مدل علی ادراک از محیط آموزش الکترونیکی (مجازی) و تفکر بازتابی با توجه به نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور شیراز [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 85-99]
  • اهداف پیشرفت نقش بهزیستی روانشناختی بر فرسودگی تحصیلی با میانجی گری اهداف پیشرفت [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 31-44]
ب
  • بار شناختی بررسی تأثیر محدودیت شناختی بر روی قضاوت از اطمینان نهایی در انتهای فرآیند حل مسئله [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-74]
  • بازآموزی اسنادی بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
  • بازداری پاسخ مدل‌یابی رابطه بین نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی (انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ) در نوجوانان: نقش میانجی هوش هیجانی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
  • بازداری پاسخ و توجه پایدار روابط ساختاری مشکلات خواب با هوش هیجانی در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای نقص در کارکردهای اجرایی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 46-60]
  • بازداری هیجانی بررسی اثربخشی درمان بین فردی فراشناختی بر تنظیم شناختی هیجان و بازداری هیجانی در نوجوانان با رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 1-12]
  • بازنمایی ذهنی پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • برداشت اجتماعی پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • بهزیستی روانشناختی نقش بهزیستی روانشناختی بر فرسودگی تحصیلی با میانجی گری اهداف پیشرفت [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 31-44]
پ
  • پریشانی روان‌شناختی بررسی نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه‌ی بین طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با پریشانی روان‌شناختی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 61-75]
ت
  • تاب آوری مقایسه اثربخشی درمان الکتریکی تحریک مستقیم فراجمجمه ای (tDCS) با درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری مردان معتاد به مت آمفتامین [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 16-30]
  • تحریفات شناختی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی معلمان بر اساس تحریفات شناختی و نشخوار فکری با نقش میانجی افکار خود آیند منفی و همجوشی شناختی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 15-29]
  • تحریک الکتریکی جمجمه‌ای تاثیر درمان تحریک الکتریکی جمجمه‌ای و بازتوانی شناختی رایانه‌ای بر تغییرات هموداینامیکی منطقه پیش پیشانی مغز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 16-30]
  • تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر بهبود علائم توهم و هذیان در سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 15-30]
  • تفکر بازتابی ارائه مدل علی ادراک از محیط آموزش الکترونیکی (مجازی) و تفکر بازتابی با توجه به نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور شیراز [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 85-99]
  • تفکر فلسفی" اثربخشی آموزش زبان امکان بر اجتناب شناختی و تفکر فلسفی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 46-60]
  • تمرینات رایانه‌ای شناختی تاثیر درمان تحریک الکتریکی جمجمه‌ای و بازتوانی شناختی رایانه‌ای بر تغییرات هموداینامیکی منطقه پیش پیشانی مغز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 16-30]
  • تنظیم شناختی هیجان بررسی اثربخشی درمان بین فردی فراشناختی بر تنظیم شناختی هیجان و بازداری هیجانی در نوجوانان با رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 1-12]
  • تنظیم هیجان روابط ساختاری مشکلات خواب با هوش هیجانی در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای نقص در کارکردهای اجرایی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 46-60]
  • تنظیم هیجانی بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
  • توانبخشی شناختی تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر تنظیم شناختی هیجان و درک هیجان دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 61-75]
  • توانبخشی شناختی مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر بهبود علائم توهم و هذیان در سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 15-30]
  • توانبخشی شناختی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی "همراه" بر بهبود مشکلات ادراکی- دیداری در دانش‌آموزان دارای نوشتارپریشی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 60-73]
  • توانمندسازی شناختی اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 30-43]
  • توهم مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر بهبود علائم توهم و هذیان در سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 15-30]
ج
  • جو انگیزشی درک شده تأثیر شبیه‌سازی آموزشی تعاملی بر جو انگیزشی درک شده و خودآگاهی هیجانی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-30]
ح
  • حافظه رویدادی مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و حافظه رویدادی در بین افراد دارای رشد پس از ضربه و مبتلایان به اختلال استرس پس از ضربه. [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 76-90]
  • حافظۀ کاری بررسی تأثیر محدودیت شناختی بر روی قضاوت از اطمینان نهایی در انتهای فرآیند حل مسئله [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-74]
  • حافظۀ کاری دیداری-فضایی مقایسۀ فاکتورهای سه‌گانۀ ماتریس‌های پیش‌روندۀ رنگی ریون در دو گروه از دانش‌آموزان با حافظۀ کاری دیداری-فضایی ضعیف و قوی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 1-15]
  • حل‌مسئله‌ی شناختی-اجتماعی بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
خ
  • خودآگاهی هیجانی تأثیر شبیه‌سازی آموزشی تعاملی بر جو انگیزشی درک شده و خودآگاهی هیجانی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-30]
  • خودتنظیمی تحصیلی نقش تشخیصی مؤلفه های خودتنظیمی تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی در تمایز دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 74-88]
د
  • دانش‌آموزان ابتدایی تأثیر شبیه‌سازی آموزشی تعاملی بر جو انگیزشی درک شده و خودآگاهی هیجانی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-30]
  • دانش‌آموزان تیزهوش اثربخشی آموزش زبان امکان بر اجتناب شناختی و تفکر فلسفی دانش‌آموزان مدارس استعدادهای درخشان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 46-60]
  • درک هیجان تاثیر توانبخشی شناختی مبتنی بر رایانه بر تنظیم شناختی هیجان و درک هیجان دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 61-75]
  • درمان الکتریکی تحریک مستقیم فراجمجمه ای مقایسه اثربخشی درمان الکتریکی تحریک مستقیم فراجمجمه ای (tDCS) با درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری مردان معتاد به مت آمفتامین [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 16-30]
  • درمان بین فردی فراشناختی بررسی اثربخشی درمان بین فردی فراشناختی بر تنظیم شناختی هیجان و بازداری هیجانی در نوجوانان با رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 1-12]
  • درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد مقایسه اثربخشی درمان الکتریکی تحریک مستقیم فراجمجمه ای (tDCS) با درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری مردان معتاد به مت آمفتامین [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 16-30]
  • دلبستگی مرور سیستماتیک و متاآنالیزِ مسیرهای عصبیِ ساختاری و کارکردیِ مغزی در دلبستگی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 91-115]
ذ
  • ذهن خوانی از طریق چشم اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 30-43]
ر
  • رشد پس از ضربه مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و حافظه رویدادی در بین افراد دارای رشد پس از ضربه و مبتلایان به اختلال استرس پس از ضربه. [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 76-90]
  • رفتارهای پرخطر نوجوانان بررسی اثربخشی درمان بین فردی فراشناختی بر تنظیم شناختی هیجان و بازداری هیجانی در نوجوانان با رفتارهای پرخطر [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 1-12]
س
  • سازگاری اجتماعی بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
  • سبک تصمیم‌گیری ارتباط بین سبک‌های تفکر و سبک‌های تصمیم‌گیری با میانجی‌گری حل مسئله شاغلین استارت‌آپ‌ها [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 89-104]
  • سبک تفکر ارتباط بین سبک‌های تفکر و سبک‌های تصمیم‌گیری با میانجی‌گری حل مسئله شاغلین استارت‌آپ‌ها [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 89-104]
  • سبک‌های دلبستگی رابطه نگرش به بزهکاری با استرس ادراک شده و سبک های دلبستگی دانشجویان دانشگاه آزاد تهران [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 1-15]
  • سرعت پردازش اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای تقویت فرایندهای روانشناختی پایه بر بهبود سرعت پردازش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 76-90]
ش
  • شبیه‌سازی آموزشی تأثیر شبیه‌سازی آموزشی تعاملی بر جو انگیزشی درک شده و خودآگاهی هیجانی دانش‌آموزان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-30]
  • شناخت اجتماعی پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • شناخت اجتماعی اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 30-43]
ط
  • طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه بررسی نقش واسطه‌ای انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در رابطه‌ی بین طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه با پریشانی روان‌شناختی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 61-75]
  • طیف‌سنجی نزدیک مادون قرمز مغزی تاثیر درمان تحریک الکتریکی جمجمه‌ای و بازتوانی شناختی رایانه‌ای بر تغییرات هموداینامیکی منطقه پیش پیشانی مغز کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 16-30]
ع
  • عقلانیت پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • عملکرد تحصیلی نقش تشخیصی مؤلفه های خودتنظیمی تحصیلی و انعطاف پذیری شناختی در تمایز دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پایین [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 74-88]
ف
  • فراشناخت بررسی تأثیر محدودیت شناختی بر روی قضاوت از اطمینان نهایی در انتهای فرآیند حل مسئله [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-74]
  • فرایندهای روانشناختی پایه اثربخشی بسته آموزشی راهبردهای تقویت فرایندهای روانشناختی پایه بر بهبود سرعت پردازش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در ریاضی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 76-90]
  • فرسودگی تحصیلی نقش بهزیستی روانشناختی بر فرسودگی تحصیلی با میانجی گری اهداف پیشرفت [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 31-44]
  • فرسودگی تحصیلی بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
  • فرسودگی شغلی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی معلمان بر اساس تحریفات شناختی و نشخوار فکری با نقش میانجی افکار خود آیند منفی و همجوشی شناختی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 15-29]
ق
  • قضاوت از اطمینان نهایی بررسی تأثیر محدودیت شناختی بر روی قضاوت از اطمینان نهایی در انتهای فرآیند حل مسئله [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-74]
ک
  • کارکردهای اجرایی مدل‌یابی رابطه بین نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی (انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ) در نوجوانان: نقش میانجی هوش هیجانی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
  • کارکردهای اجرایی مقایسۀ فاکتورهای سه‌گانۀ ماتریس‌های پیش‌روندۀ رنگی ریون در دو گروه از دانش‌آموزان با حافظۀ کاری دیداری-فضایی ضعیف و قوی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 1-15]
  • کشف تغییر کاربرد آزمون‌های شناختی کشف تغییر و نشانه دهی فضایی در بستر نرم‌افزار CogLab برای تشخیص کودکان دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 31-45]
م
  • ماتریس‌های پیش‌روندۀ رنگی ریون مقایسۀ فاکتورهای سه‌گانۀ ماتریس‌های پیش‌روندۀ رنگی ریون در دو گروه از دانش‌آموزان با حافظۀ کاری دیداری-فضایی ضعیف و قوی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 1-15]
  • مالکیت ذهنی بدنی پیش‌بینی مالکیت ذهنی بدن بر اساس بازنمایی‌های شناختی- اجتماعی: مبتنی بر مدل سه‌بعدی ذهنی تامیر و تورنتون [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 31-45]
  • متاآنالیز مرور سیستماتیک و متاآنالیزِ مسیرهای عصبیِ ساختاری و کارکردیِ مغزی در دلبستگی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 91-115]
  • مرور سیستماتیک مرور سیستماتیک و متاآنالیزِ مسیرهای عصبیِ ساختاری و کارکردیِ مغزی در دلبستگی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 91-115]
  • مسیرهای عصبی مرور سیستماتیک و متاآنالیزِ مسیرهای عصبیِ ساختاری و کارکردیِ مغزی در دلبستگی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 91-115]
  • مشکلات خواب روابط ساختاری مشکلات خواب با هوش هیجانی در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای نقص در کارکردهای اجرایی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 46-60]
  • مهارت حل مسئله ارتباط بین سبک‌های تفکر و سبک‌های تصمیم‌گیری با میانجی‌گری حل مسئله شاغلین استارت‌آپ‌ها [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 89-104]
ن
  • ناتوانی یادگیری بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان با ناتوانی‌های یادگیری از راه آموزش بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 75-84]
  • نشانه دهی فضایی کاربرد آزمون‌های شناختی کشف تغییر و نشانه دهی فضایی در بستر نرم‌افزار CogLab برای تشخیص کودکان دچار اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 31-45]
  • نشخوار فکری تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی معلمان بر اساس تحریفات شناختی و نشخوار فکری با نقش میانجی افکار خود آیند منفی و همجوشی شناختی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 15-29]
  • نظریه ذهن مدل‌یابی رابطه بین نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی (انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ) در نوجوانان: نقش میانجی هوش هیجانی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
  • نظریه ذهن اثربخشی توانمندسازی شناختی حالات ذهنی بر توانایی ذهن خوانی(نظریه ذهن) افراد وابسته به مواد [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 30-43]
  • نگرش به بزهکاری رابطه نگرش به بزهکاری با استرس ادراک شده و سبک های دلبستگی دانشجویان دانشگاه آزاد تهران [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 1-15]
  • نوشتارپریشی اثربخشی بسته توانبخشی شناختی "همراه" بر بهبود مشکلات ادراکی- دیداری در دانش‌آموزان دارای نوشتارپریشی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 60-73]
و
  • و دانشجویان ارائه مدل علی ادراک از محیط آموزش الکترونیکی (مجازی) و تفکر بازتابی با توجه به نقش واسطه ای انعطاف پذیری شناختی در میان دانشجویان دانشگاه پیام نور شیراز [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 85-99]
  • ویژگی‌های شخصیتی مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و حافظه رویدادی در بین افراد دارای رشد پس از ضربه و مبتلایان به اختلال استرس پس از ضربه. [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 76-90]
ه
  • هذیان مقایسه اثربخشی روش تحریک الکتریکی مغز با جریان مستقیم (tDCS) و پروتکل توانبخشی شناختی کوتاه‌مدت بر بهبود علائم توهم و هذیان در سالمندان مبتلا به آلزایمر خفیف [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 15-30]
  • همجوشی شناختی تدوین مدل ساختاری فرسودگی شغلی معلمان بر اساس تحریفات شناختی و نشخوار فکری با نقش میانجی افکار خود آیند منفی و همجوشی شناختی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 15-29]
  • هوش مقایسۀ فاکتورهای سه‌گانۀ ماتریس‌های پیش‌روندۀ رنگی ریون در دو گروه از دانش‌آموزان با حافظۀ کاری دیداری-فضایی ضعیف و قوی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 1-15]
  • هوش هیجانی مدل‌یابی رابطه بین نظریه ذهن و کارکردهای اجرایی (انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ) در نوجوانان: نقش میانجی هوش هیجانی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
  • هوش هیجانی روابط ساختاری مشکلات خواب با هوش هیجانی در نوجوانان با توجه به نقش واسطه‌ای نقص در کارکردهای اجرایی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 46-60]