نمایه کلیدواژه ها
آ
  • آزمون نقایص شناختی انطباق‌سازی نسخه فارسی آزمون نقایص‌ شناختی برای افراد بهنجار : یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 21-30]
  • آگاهی فراشناختی تاثیر آموزش آگاهی فراشناختی بر سبک‌های تصمیم‌گیری و تنظیم هیجان دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تبریز [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
  • آموزش چندرسانه‌ای اثرهای تبیین‌گری و دانش قبلی بر بار شناختی و انتقال یادگیری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای مبتنی بر رایانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 11-20]
  • آموزش حافظه کاری هیجانی اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی بر بهبود حافظه نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 61-70]
  • آموزش فلسفه اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر تفکر انتقادی در دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 61-70]
ا
  • ابزار ارزیابی انطباق‌سازی نسخه فارسی آزمون نقایص‌ شناختی برای افراد بهنجار : یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 21-30]
  • اثر استروپ تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • اختلال استرس پس از سانحه اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی بر بهبود حافظه نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 61-70]
  • اختلال دو قطبی بررسی اثربخشی تحریک دو طرفه مکرر مغناطیسی فراجمجمه ای بر روی عملکرد شناختی بیماران مبتلا به افسردگی دو قطبی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 41-50]
  • ارزیابی های شناختی اثربخشی آموزش برنامه بازآموزی اسنادی بر ارزیابی‌های شناختی و رفتارهای پیشرفت دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 51-60]
  • اسکلروزیس چندگانه تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر بهبود عملکرد حافظه کاری و آینده‌نگر بیماران مبتلا به اسکلروزیس چندگانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-10]
  • اضطراب تأثیر بیوفیدبک تنفسی دیداری غیر تصویری خانگی محقق ساخته بر علائم اضطراب و اضطراب انتظار [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 41-50]
  • اضطراب بازیابی خاطرات از حافظه سرگذشتی و ارتباط آن با حل مسئله در افراد افسرده و مضطرب [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 21-30]
  • اضطراب رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
  • اضطراب امتحان اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • اضطراب انتظار تأثیر بیوفیدبک تنفسی دیداری غیر تصویری خانگی محقق ساخته بر علائم اضطراب و اضطراب انتظار [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 41-50]
  • اعتیاد اثربخشی راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در بهبود کارکردهای اجرایی و افزایش کیفیت زندگی در معتادان بهبود یافته مراکز کاهش آسیب(DIC) [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 21-30]
  • افت اجرا تأثیر تمرین کم‌ خطا، پرخطا و مقیاس‎بندی تجهیزات بر دقت اجرای حرکتی کودکان در شرایط فشار روان‌شناختی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 31-40]
  • افسردگی بازیابی خاطرات از حافظه سرگذشتی و ارتباط آن با حل مسئله در افراد افسرده و مضطرب [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 21-30]
  • افسردگی رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
  • امواج مغزی بررسی امواج مغزی افراد زودانگیخته در تکلیف شناختی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 11-20]
  • انگیزش پیشرفت تاثیرآموزش روشهای مطالعه با تاکید بر راهبردهای شناختی و فراشناختی برمیزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 31-40]
ب
  • بار شناختی اثرهای تبیین‌گری و دانش قبلی بر بار شناختی و انتقال یادگیری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای مبتنی بر رایانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 11-20]
  • بازآموزی کارکردهای اجرایی اثربخشی مداخله درمانی باز آموزی کارکرد های اجرایی بر وابستگی به سیگار [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 61-70]
  • بازداری بازگشت باورهای وسواسی و نقص بازداری شناختی در مبتلایان وسواس فکری و عملی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 11-20]
  • بازداری شناختی باورهای وسواسی و نقص بازداری شناختی در مبتلایان وسواس فکری و عملی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 11-20]
  • بازنمایی اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • بازیابی تعامل بین حافظه فعال دیداری و توجه دیداری: اثر سرنخ پس‌گستر در بازشناسی اطلاعات [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-10]
  • باورهای فراشناخت ارتباط باورهای فراشناخت با اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-10]
  • باورهای وسواسی باورهای وسواسی و نقص بازداری شناختی در مبتلایان وسواس فکری و عملی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 11-20]
  • برنامه تاب‌آوری پنسیلوانیا اثربخشی آموزش برنامه بازآموزی اسنادی بر ارزیابی‌های شناختی و رفتارهای پیشرفت دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 51-60]
  • بیوفیدبک تأثیر بیوفیدبک تنفسی دیداری غیر تصویری خانگی محقق ساخته بر علائم اضطراب و اضطراب انتظار [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 41-50]
پ
  • پایه پنجم ابتدایی اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر تفکر انتقادی در دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 61-70]
  • پیشرفت تحصیلی تاثیرآموزش روشهای مطالعه با تاکید بر راهبردهای شناختی و فراشناختی برمیزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 31-40]
ت
  • تبیین‌های آموزشی اثرهای تبیین‌گری و دانش قبلی بر بار شناختی و انتقال یادگیری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای مبتنی بر رایانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 11-20]
  • تجهیزات مقیاس‎بندی‎شده تأثیر تمرین کم‌ خطا، پرخطا و مقیاس‎بندی تجهیزات بر دقت اجرای حرکتی کودکان در شرایط فشار روان‌شناختی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 31-40]
  • تحریک مکرر مغناطیسی فراجمجمه ای بررسی اثربخشی تحریک دو طرفه مکرر مغناطیسی فراجمجمه ای بر روی عملکرد شناختی بیماران مبتلا به افسردگی دو قطبی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 41-50]
  • تحلیل عاملی انطباق‌سازی نسخه فارسی آزمون نقایص‌ شناختی برای افراد بهنجار : یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 21-30]
  • تداعی ضمنی نقش پردازش‌های شناختی در موفقیت یا شکست رژیم گیرندگان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-10]
  • ترک سیگار اثربخشی مداخله درمانی باز آموزی کارکرد های اجرایی بر وابستگی به سیگار [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 61-70]
  • تفکر انتقادی اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر تفکر انتقادی در دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 61-70]
  • تکلیف دوگانه تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • تکلیف شناختی بررسی امواج مغزی افراد زودانگیخته در تکلیف شناختی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 11-20]
  • تمرین کم ‌خطا تأثیر تمرین کم‌ خطا، پرخطا و مقیاس‎بندی تجهیزات بر دقت اجرای حرکتی کودکان در شرایط فشار روان‌شناختی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 31-40]
  • تنظیم التزام راهبردی رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
  • تنظیم شناختی هیجان ارتباط باورهای فراشناخت با اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-10]
  • تنظیم هیجان تدوین الگوی فرآیندها و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان بر اساس الگوی رشدنگر خودتنظیمی کودکان [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 21-30]
  • تنظیم هیجان تاثیر آموزش آگاهی فراشناختی بر سبک‌های تصمیم‌گیری و تنظیم هیجان دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تبریز [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
  • توانایی شناختی بررسی حافظه گذشته‌نگر و آینده‌نگر و توانایی شناختی بر اساس ابعاد شخصیتی نظریه حساسیت به تقویت گری: گرایش رفتاری و بازداری رفتاری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-60]
  • توان‌بخشی شناختی تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر بهبود عملکرد حافظه کاری و آینده‌نگر بیماران مبتلا به اسکلروزیس چندگانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-10]
  • توجه انتخابی تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • توجه دیداری تعامل بین حافظه فعال دیداری و توجه دیداری: اثر سرنخ پس‌گستر در بازشناسی اطلاعات [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-10]
  • تی آر ایکس تاثیر تعاملی زمان ارائه تمرین (هوازی و قدرتی) و ریتم شبانه روزی بر عملکرد حافظه روزمره، گذشته نگر و آینده نگر در جوانان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 11-20]
چ
  • چاقی نقش پردازش‌های شناختی در موفقیت یا شکست رژیم گیرندگان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-10]
ح
  • حافظه اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • حافظه اثربخشی آموزش حافظه کاری هیجانی بر بهبود حافظه نوجوانان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 61-70]
  • حافظه آینده‌نگر تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر بهبود عملکرد حافظه کاری و آینده‌نگر بیماران مبتلا به اسکلروزیس چندگانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-10]
  • حافظه آینده نگر تاثیر تعاملی زمان ارائه تمرین (هوازی و قدرتی) و ریتم شبانه روزی بر عملکرد حافظه روزمره، گذشته نگر و آینده نگر در جوانان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 11-20]
  • حافظه روزمره تاثیر تعاملی زمان ارائه تمرین (هوازی و قدرتی) و ریتم شبانه روزی بر عملکرد حافظه روزمره، گذشته نگر و آینده نگر در جوانان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 11-20]
  • حافظه سرگذشتی بازیابی خاطرات از حافظه سرگذشتی و ارتباط آن با حل مسئله در افراد افسرده و مضطرب [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 21-30]
  • حافظه فعال رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
  • حافظه فعال دیداری تعامل بین حافظه فعال دیداری و توجه دیداری: اثر سرنخ پس‌گستر در بازشناسی اطلاعات [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-10]
  • حافظه کاری تأثیر توان‌بخشی شناختی رایانه‌ای بر بهبود عملکرد حافظه کاری و آینده‌نگر بیماران مبتلا به اسکلروزیس چندگانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-10]
  • حافظه کاری پیش بینی گرایش به وسواس فکری بر اساس نیمرخ شناختی (حافظه کاری، حافظه کوتاه‌مدت، و کارکردهای اجرایی) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 31-40]
  • حافظه کاری اثربخشی مداخله درمانی باز آموزی کارکرد های اجرایی بر وابستگی به سیگار [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 61-70]
  • حافظه گذشته نگر تاثیر تعاملی زمان ارائه تمرین (هوازی و قدرتی) و ریتم شبانه روزی بر عملکرد حافظه روزمره، گذشته نگر و آینده نگر در جوانان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 11-20]
  • حافظه گذشته‌نگر و آینده‌نگر بررسی حافظه گذشته‌نگر و آینده‌نگر و توانایی شناختی بر اساس ابعاد شخصیتی نظریه حساسیت به تقویت گری: گرایش رفتاری و بازداری رفتاری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-60]
  • حالت ناهمخوان تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • حالت همخوان تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • حرمت خود اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • حلقه کندوکاو اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر تفکر انتقادی در دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 61-70]
خ
  • خودتبیین‌گری اثرهای تبیین‌گری و دانش قبلی بر بار شناختی و انتقال یادگیری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای مبتنی بر رایانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 11-20]
  • خود تنظیمی تدوین الگوی فرآیندها و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان بر اساس الگوی رشدنگر خودتنظیمی کودکان [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 21-30]
د
  • دانش آموزان دختر اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر تفکر انتقادی در دانشآموزان دوره ابتدائی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 61-70]
  • دانش‌آموزان نوجوان تاثیر آموزش آگاهی فراشناختی بر سبک‌های تصمیم‌گیری و تنظیم هیجان دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تبریز [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
  • دانش قبلی اثرهای تبیین‌گری و دانش قبلی بر بار شناختی و انتقال یادگیری در محیط‌های یادگیری چندرسانه‌ای مبتنی بر رایانه [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 11-20]
ذ
  • ذهن‌آگاهی رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
ر
  • راهبردهای تنظیم فرآیندی هیجان اثربخشی راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در بهبود کارکردهای اجرایی و افزایش کیفیت زندگی در معتادان بهبود یافته مراکز کاهش آسیب(DIC) [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 21-30]
  • راهبردهای شناختی و فراشناختی تاثیرآموزش روشهای مطالعه با تاکید بر راهبردهای شناختی و فراشناختی برمیزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 31-40]
  • رفتارهای پیشرفت اثربخشی آموزش برنامه بازآموزی اسنادی بر ارزیابی‌های شناختی و رفتارهای پیشرفت دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 51-60]
  • رقابت بازیابی اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • روش نوشتنن ویادداشت برداری تاثیرآموزش روشهای مطالعه با تاکید بر راهبردهای شناختی و فراشناختی برمیزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 31-40]
  • روشهای مطالعه ی خواندن درک مطلب تاثیرآموزش روشهای مطالعه با تاکید بر راهبردهای شناختی و فراشناختی برمیزان پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت دانش آموزان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 31-40]
ز
  • زمان واکنش تأثیر اثر استروپ و فاصله‌های زمانی بین دو محرک بر دوره بی‌پاسخی روانشناختی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-60]
  • زودانگیختگی بررسی امواج مغزی افراد زودانگیخته در تکلیف شناختی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 11-20]
س
  • سبک‌های تصمیم‌گیری تاثیر آموزش آگاهی فراشناختی بر سبک‌های تصمیم‌گیری و تنظیم هیجان دانش‌آموزان دبیرستانی شهر تبریز [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 51-60]
  • سرگردانی ذهنی رابطه علّی ذهن‌آگاهی با سرگردانی ذهنی با میانجیگری تنظیم التزام راهبردی، اضطراب، افسردگی و حافظه فعال [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 31-40]
  • سرنخ پس‌گستر تعامل بین حافظه فعال دیداری و توجه دیداری: اثر سرنخ پس‌گستر در بازشناسی اطلاعات [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-10]
  • سوگیری توجه نقش پردازش‌های شناختی در موفقیت یا شکست رژیم گیرندگان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-10]
  • سیستم بازداری رفتاری بررسی حافظه گذشته‌نگر و آینده‌نگر و توانایی شناختی بر اساس ابعاد شخصیتی نظریه حساسیت به تقویت گری: گرایش رفتاری و بازداری رفتاری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-60]
  • سیستم فعال‌ساز رفتاری بررسی حافظه گذشته‌نگر و آینده‌نگر و توانایی شناختی بر اساس ابعاد شخصیتی نظریه حساسیت به تقویت گری: گرایش رفتاری و بازداری رفتاری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-60]
  • سیستم‌های مغزی و رفتاری الگوی ارتباطی سیستم‌های مغزی رفتاری با ابعاد مدل سرشت ترکیبی هیجانی عاطفی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 41-50]
ش
  • شخصیت الگوی ارتباطی سیستم‌های مغزی رفتاری با ابعاد مدل سرشت ترکیبی هیجانی عاطفی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 41-50]
ظ
  • ظرفیت حافظه کوتاه‌مدت مقایسه عدم تحمل بلاتکلیفی و ظرفیت حافظه کوتاه‌مدت در افراد مبتلابه وسواس فکری - عملی و افراد بهنجار [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 61-70]
ع
  • عدم تحمل بلاتکلیفی مقایسه عدم تحمل بلاتکلیفی و ظرفیت حافظه کوتاه‌مدت در افراد مبتلابه وسواس فکری - عملی و افراد بهنجار [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 61-70]
  • عملکرد شناختی بررسی اثربخشی تحریک دو طرفه مکرر مغناطیسی فراجمجمه ای بر روی عملکرد شناختی بیماران مبتلا به افسردگی دو قطبی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 41-50]
ف
  • فیتنس تاثیر تعاملی زمان ارائه تمرین (هوازی و قدرتی) و ریتم شبانه روزی بر عملکرد حافظه روزمره، گذشته نگر و آینده نگر در جوانان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 11-20]
ک
  • کارکردهای اجرایی تدوین الگوی فرآیندها و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان بر اساس الگوی رشدنگر خودتنظیمی کودکان [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 21-30]
  • کارکردهای اجرایی پیش بینی گرایش به وسواس فکری بر اساس نیمرخ شناختی (حافظه کاری، حافظه کوتاه‌مدت، و کارکردهای اجرایی) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 31-40]
  • کارکردهای اجرایی اثربخشی راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در بهبود کارکردهای اجرایی و افزایش کیفیت زندگی در معتادان بهبود یافته مراکز کاهش آسیب(DIC) [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 21-30]
  • کلیدواژه‌ها: اختلال وسواس فکری- عملی مقایسه عدم تحمل بلاتکلیفی و ظرفیت حافظه کوتاه‌مدت در افراد مبتلابه وسواس فکری - عملی و افراد بهنجار [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 61-70]
  • کنترل بازداری اثربخشی مداخله درمانی باز آموزی کارکرد های اجرایی بر وابستگی به سیگار [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 61-70]
  • کودکان تدوین الگوی فرآیندها و راهبردهای تنظیم هیجان کودکان بر اساس الگوی رشدنگر خودتنظیمی کودکان [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 21-30]
  • کیفیت زندگی اثربخشی راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در بهبود کارکردهای اجرایی و افزایش کیفیت زندگی در معتادان بهبود یافته مراکز کاهش آسیب(DIC) [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 21-30]
گ
  • گنجایش حافظه کاری نقش پردازش‌های شناختی در موفقیت یا شکست رژیم گیرندگان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-10]
م
  • مداخله اثر تقویت بازنمایی‌های حافظه بر حرمت خود در افراد دارای اضطراب امتحان: یک مطالعه مقدماتی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 41-50]
  • مدل پردازش دوگانه نقش پردازش‌های شناختی در موفقیت یا شکست رژیم گیرندگان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-10]
  • مدل سرشت ترکیبی عاطفی هیجانی الگوی ارتباطی سیستم‌های مغزی رفتاری با ابعاد مدل سرشت ترکیبی هیجانی عاطفی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 41-50]
  • مراکز کاهش آسیب اثربخشی راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در بهبود کارکردهای اجرایی و افزایش کیفیت زندگی در معتادان بهبود یافته مراکز کاهش آسیب(DIC) [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 21-30]
  • مسئله گشایی بازیابی خاطرات از حافظه سرگذشتی و ارتباط آن با حل مسئله در افراد افسرده و مضطرب [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 21-30]
و
  • واژه‌های کلیدی: اضطراب امتحان ارتباط باورهای فراشناخت با اضطراب امتحان: نقش واسطه‌ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-10]
  • وسواس فکری عملی پیش بینی گرایش به وسواس فکری بر اساس نیمرخ شناختی (حافظه کاری، حافظه کوتاه‌مدت، و کارکردهای اجرایی) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 31-40]
  • وسواس فکری و عملی باورهای وسواسی و نقص بازداری شناختی در مبتلایان وسواس فکری و عملی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 11-20]
ی
  • یادگیری پنهان تأثیر تمرین کم‌ خطا، پرخطا و مقیاس‎بندی تجهیزات بر دقت اجرای حرکتی کودکان در شرایط فشار روان‌شناختی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 31-40]